《表2 统编小语教材文言文“以”字统计》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《数据解读:统编小语教材解读的另一路径》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

既然是“分离”，那就需要数据的统计。比如说，“以”是一个常用的文言词汇，在14篇文言文中数次出现，如果孤立地来教，可能会造成一定的理解混乱，如果我们用数据表格加以整理统计，可能会达到不一样的效果（见表2）。