《表一：怎一个”读“字了得——谈初中语文统编教材阅读方法指导》

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《怎一个”读“字了得——谈初中语文统编教材阅读方法指导》

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第三，要让学生掌握各种阅读方法的技巧要领。新课标明确规定，“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。”[4]。朗读不能读破句，要做到不漏字、不添字、不错字、不颠倒字序，读得字字响亮，注意句中的停顿、读音的轻重、语速的快慢、语调的抑扬等等。默读不能念念有词、不能以字为认读单位，要根据上下文语境，在短时间内以短语、句子甚至句群为单位接收信息，默读要有一定速度，速度太慢容易分心走神，初中生1分钟默读一般要达到400-500字左右，当然默读的速度因人、因文而异。再比如，浏览一本书要让学生以扫描的方式学会读标题、读目录，读前言、读后记等等；浏览一篇文章要学会抓住首尾句，尤其是说明性为主或者议论性为主的作品，段的首句往往是提纲挈领的一句话，段尾是承上启下的一句话，中间部分推理、补充或者例子，像教材中的《苏州园林》就有此类特点；学会专注于关键词语，比如文中结构语，如“首次”“其次”“总而言之”“由此可见”等等。教师指导学生运用这些阅读方法的时候，一定要结合具体课文进行实践技法指导，不能空谈理论。