《表1 传统童话教学方法及教学内容》

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《PCK视角下全科师范生提升小学语文教学设计能力的途径》

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PCK视角下解读语文教材，要求学生能够将自己所学学科知识运用到具体的教学中，以及对教学内容做出恰当处理。不论是语文课程标准，还是核心素养能力，都没有对具体的语文教学内容做出明确的要求，虽然这给语文教师的教学提供了更为广阔的空间，但对于选择“教什么”与“怎么教”提出了更大难题。于是在许多教师眼里，语文教材就成了语文教学内容，实际上，语文教材只是一堆文字，语文教学内容则是利用这一堆文字来教，那么学生更多语文能力的获得也许是来源于语文教材之外，使学生获得新知识、新技能、新策略。以童话的教学为例，传统的童话教学，教师所关注的内容及对内容所采取的教学方法如表1。