《表1 两组学生课后自主学习能力各维度得分（分）》

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《基于SPOC的机能实验学教学改革》

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课后试验组自主学习能力总分（112.38±10.11）高于对照组（102.57±9.32），差异具有统计学意义（P<0.05），各维度得分试验组均高于对照组得分，详情见表1。