《表1 各变量的描述统计及差异检验》

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《编班方式对幼儿同伴交往能力的影响：气质活动性的中介作用》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

由表1可知，混龄组幼儿同伴交往的社交主动性、语言与非语言能力、亲社会行为以及气质活动性得分均显著高于同龄组幼儿。