《表2 各测验的描述统计及差异检验》

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《留学生汉语阅读理解的学习者因素初探》

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注：*p<0.05；**p<0.01；***p<0.001

独立样本t检验的分析结果显示：马来西亚和日本学生的阅读理解、词汇成绩没有差异。马来西亚学生比日本学生的句法知识更好；整体策略和支持策略的使用方面，马来西亚学生也多于日本学生；问题解决策略的使用上两国学生没有差异。那么，这些差异是否会影响学生的阅读理解成绩呢？为了探讨这个问题，我们又进行了如下的分析。