《表2 研究变量的描述性统计及性别差异检验》

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《母亲专制教养和孩子行为抑制的交互作用对学龄前儿童焦虑症状的影响》

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注:表格2-4列数字为均值 （标准差）

描述性统计分析显示，各变量的偏度值处于0.61到0.99之间，峰度值处于0.31到1.10之间，表明研究变量接近正态分布[29]。t检验的结果（表2）表明，女孩的行为抑制水平显著高于男孩，而焦虑症状和母亲的专制教养没有显著的性别差异。