《表1 两组护生干预前后学习投入评价比较（x軃±s)》

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《《护理学基础》课程中应用混合式教学模式提高护生学习投入性的研究》

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注：*p>0.05

本科护生学习投入评价授课前对照组得分（72.47±2.36）、干预组得分（74.58±3.74），授课后对照组得分（81.57±3.54）、干预组得分（88.12±3.69），二者比较，差异有统计学意义（t=8.758，p<0.001）。本科护生学习投入评价行为投入、认知投入、情绪投入各维度情况见表1。