《表1 变量的描述性统计：同胞结构影响流动人口家庭子女教育获得的性别差异——基于全国流动人口动态监测调查的研究》

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《同胞结构影响流动人口家庭子女教育获得的性别差异——基于全国流动人口动态监测调查的研究》

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数据来源：国家卫生和计划生育委员会：《2015全国流动人口动态监测调查》，2018年4月18日，http://www.chinaldrk.org.cn，2020年4月20日。

表1是对各变量的描述性统计结果，可以得出几个基本结论。第一，在全样本内，流动人口家庭子女的受教育程度平均约为11.71年，平均受教育水平大致为高中/中专阶段；另外第一个子女中仅有3%左右未完成小学，有大约75%的孩子能够完成达到高中/中专水平，而其中女孩的受教育年数要比男孩多0.63年（1），这说明我国流动人口家庭子女教育的性别不平等现象得到了极大的改善。第二，对于女孩来说，有弟弟的比例为77%，而对于男孩来说，有妹妹与有弟弟的比例相近，分别为53%和54%，远低于77%，说明流动人口家庭多生孩子仍在一定程度上受“男孩偏好”的影响，即在流动人口家庭中子女的同胞结构为姐弟的样本比例相比结构为兄妹的样本比例更高，但是这仍未影响到家庭对女孩的教育投入，没有加重教育获得的性别不平等，反而出现了女性反超男性的现象。第三，子女间年龄差距在5岁以上的部分样本中，第一个孩子为女孩时有36%有弟弟，18%的有妹妹，但第一个为男孩时仅24%有弟弟，26%有妹妹。这说明“重男轻女”思想在流动人口群体中仍根深蒂固，也在一定程度上体现了“单独二孩”的政策效果。