《表2《跨文化交际》课程翻转课堂的教学活动选择板》

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《论翻转课堂的三个维度——以《跨文化交际》课程为例》

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2018-2019春季学期的《跨文化交际》课程选取了三个较有代表性的主题——人性、关系和教育，每个专题的探讨为期三周，在此期间教师需要有意识地将讨论的深度逐步推进。九周的翻转课堂结束后，学生有两周的时间以小组为单位完成期末作业。《跨文化交际》是学院面向日语系大一和英语系大二共225名学生开设的必修课。本课程英语系分为三个大班教学，共150名学生，日语系分为一个50人的大班和一个25人的小班教学。两位任课教师都来自英语系。由于大班教学总会或多或少限制老师深入参与学生的小组活动，两位教师决定时常互访以扩大课堂内师生互动的覆盖面。为了建立学生在课堂活动中的团队协作感，两位教师在学期之初就让学生自发分成3-5人的固定小组。因此，从课堂讨论到课后小结再到期末作业，每个小组必须形成稳定的团队协作完成任务。另外，每个教学班还建立了QQ群，用来发布课前学习资源的链接、课堂讨论的小结以及开展后续的同步或异步的讨论。另外，值得一提的是，翻转课堂的设计充分考虑到了不同学生对于学习资源和评估形式的偏好，在不同的认知领域提供了多个选择（如表2所示）。