《表1《医学史》历年教学评价得分》

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《以医学人文教育为导向的《医学史》教学实践》

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由表2知，除了“教态端庄、诚恳，为人师表”一项，其他10项的P值均小于0.05，可拒绝原假设。即在采用以医学人文教育为导向的教学后，《医学史》课程的教学效果得到全面改善。