《表1 各组学生教学模式设计比较》

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《基于互联网工具的系统解剖学翻转课堂教学模式的应用与分析》

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将研究对象按班级分别对对照组、试验组1、试验组2等3组学生分别采用3种不同的教学模式（表1）。其中，对照组采用“传统教学”模式，是基于传统PPT等方式进行教学；试验组1采用“微视频+个人学习”模式，强调学生自主学习，但未加强学生分组协作；试验组2采用“微视频+个人学习+小组协作学习”模式，强调以学生为中心，自主学习与小组学习并重的教学模式。教学模式则是在尊重课程教学特点的基础上，对翻转课堂教学模式的创新和改造。本次研究以《系统解剖学》中“运动系统部分”为例进行教学，课程共计36学时，每个教学班每周进行4学时连堂教学。