《表3 三组学生理论测试比较》

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《基于互联网工具的系统解剖学翻转课堂教学模式的应用与分析》

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*与对照组相比，P<0.05；#与试验组1相比，P<0.05

理论测试中，与两个试验组相比，对照组学生成绩合格率明显偏低，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组1、试验组2两组学生之间成绩差异无统计学意义（P>0.05）（表3） 。