《表5 各学科的学科能力3×3要素》

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首先，尝试建构一种相对完整的评价监测框架。课题组通过分析比较，选择了北京师范大学王磊教授的“学科能力构成及其表现”的研究成果，把现有语数外理化等多门课程进行了统一学科能力界定。分析相应学科“学习理解”“应用实践”和“迁移创新能力”三个维度的特质和要素，综合各省市要考试评价中的能力要素，概括出各自学科的学科能力模型———3×3要素模型（见表5）。[1]