《表5 有机化合物主题学生各一级、二级学科能力要素的得分率情况Table 5 The scoring rate of the first-and second-level discipline com

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《基于核心素养的有机化合物主题学业质量水平模型构建及评价研究》

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学生有机化合物主题各一级、二级学科能力要素的平均得分率如表5所示，学生在学习理解、应用实践、迁移创新能力上的表现依次递减。在学习理解能力中，大部分学生能够面对熟悉原型情境，利用结构或反应的二级角度对有机化合物的结构、性质和用途进行概括关联和比较；但是说明论证能力发展情况并不理想。在应用实践能力中，部分学生能够面对简单变式情境，利用结构或反应的二级角度进行组成、结构、性质和用途的分析解释、推论预测，典型官能团的性质检验等问题；分析解释、推论预测和简单设计能力发展情况基本均衡，其中推论预测能力稍弱。在迁移创新能力中，小部分学生能够面对陌生复杂情境，综合利用结构和反应的多个二级角度对有机化合物组成和结构、性质和反应进行系统推理，对有机化合物的合成路线进行综合推断、设计、评价等；复杂推理、系统探究和创新思维能力表现均不理想。