《表1 纳入研究的质量评价》

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《三明治教学法在我国医学教育中应用的综述》


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纳入的16篇文献中,高质量研究仅有1篇,其余研究评分均≤3分,为低质量研究,见表1。由于干预措施很难做到研究对象、干预者的盲法,故只包括评价者单盲。