《表2 实验组和对照组对教学方式的满意度比较[n (%) ]》

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《病例教学联合多功能模拟人在急诊医学教学中的应用》

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本次实验中向实验组和对照组共发放问卷560份，回收559份，损毁1份有效559份，回收率达99%。结果表明实验组和对照组学生综合分析能力，临床思维能力，临床操作技术，学习兴趣的满意程度具有统计学意义（P<0.001），见表2。