《表3 学习态度评测因素表》

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《以良好干预为目的的在线学习行为分析系统构建研究》

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对学习行为的分析除了用于考核评测，一定要可以反映出内隐学习特征和学习认知水平及学习偏好，才能够达到自适应自主学习的要求，产生积极干预的效果，而且要关注学习行为的序列特征，因为和学习认知过程具有高度相关性。学习态度评测因素如表3所示。