《表1 大学生“思政课”学习态度及其影响因素的指标构成》

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《大学生“思政课”学习态度影响因素探究》

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基于社会心理学的视角和以往的研究成果，我们尝试对众多可能影响学生态度的因素进行初步识别。首先，以大学生对学习“思政课”意义的认识来评估学生态度中的认知因素，以对“思政课”的兴趣认知评估态度中的情感成分，以在“思政课”上的学习策略评估态度中的行为倾向考察大学生的个人因素性别、年级、专业、生源、是否为党员和学业成绩对大学生“思政课”学习态度的影响。其次，对各项因素之间进行差异性检验，见表1。