《表2《贵州省情》OBE模式“学习产出”评价体系》

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《基于OBE理念的“贵州省情”课程教学改革刍议》

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基于上述理念，“省情”课程对学生的学习成果评估要着眼于学生批判性思维能力、解决实际问题的应用能力、创新能力和自主学习能力以及正确的道德观和价值观上的综合评价，既要注重教师的总结性评价，也要发挥过程性评价的客观性；既要注重学生的“自评”，也要发挥“他评”的补充性。具体设计如表2。