《表1 课程原评价体系：基于OBE-CDIO模式的《数字电子技术》课程改革研究》

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《基于OBE-CDIO模式的《数字电子技术》课程改革研究》

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传统的《数字电子技术》的课程评价主要如表1所示。课堂表现、作业占比20%，但在实际课堂教学时，由于学时数量的限制，课堂主要以教师讲授为主，课堂提问、讨论的次数并不多，否则会影响教学内容的进度，因此这部分的评价主要是考勤和作业情况。实验评价部分难度最大的是实验课表现的评价，有些同学看起来在按要求做实验，但效果并不好，缺少主动性，考勤和实验报告部分评价相对比较客观。因此，课程的评价还是期末试卷的评价为主。