《表1 关于农村中学英语教师课堂测评素养的问卷调查结果分析》

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《固原地区农村中学英语教师课堂测评素养现状研究》

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从表1中可以看出，受调查的大部分教师认为语言测评方法与教学效果息息相关（平均值为1.7），大部分教师未掌握系统的测评方法，他们仅仅使用小测验（闭卷考试）来测试学生的学习情况；仅有个别教师在大学期间学习过系统的语言测评理论方法，很少有人使用过程性评价方法。由此，我们可以得出结论:固原地区农村英语教师的测评理论普遍较薄弱，测评方法单一，但大部分教师的测评意识较强，他们希望在平时教学中能够运用较丰富的测评方法提高学生的学习积极性。