《表4 频次转换表：在线学习中互动讨论模式如何影响学习者的批判性思维》

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《在线学习中互动讨论模式如何影响学习者的批判性思维》

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本研究通过统计学生产生的行为序列频次（率）形成了互动行为间的频次转换表（见表4）。表中行表示首先发生的行为，列表示后续发生的行为，数字表示该行行为之后发生列行为的次数。例如，表4中1行第2列中的数字5表示，实验组I1行为发生后产生I2行为的总频次为5次（I1→I2）。从表4可以快速发现出现较多的行为序列。