《表4 学习空间中交换的互动手段一览表》

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《在线学习环境下的协同知识建构：师生关系解构及教师角色研究》

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有效的助学者属于引导类角色，其引导方式可借鉴Keller提出的ARCS动机策略设计模型。[53][54]笔者对ARCS模型进行了修改，设计出学习空间中交换的互动手段一览表，如表4所示，用于规约教师在扮演有效的助学者角色时的行为。[55]有时候，为了避免教师的有效的助学者角色过早暴露，可以使用多个角色分身进入学习空间进行引导。交换的互动手段与相关互动手段的主要区别在于：是否涉及共同目标（教与学）的具体内容。