《表1 阅读自我监控评价表》

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《基于核心素养的高中英语限时阅读训练高效课堂》

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教师引导学生根据阅读自我监控评价表（见表1），从阅读内容、阅读方法、阅读行为、课标词汇等方面反思自己的阅读行为并进行及时调整。同时，通过小组合作，学生根据自己的阅读症结写出改进办法。教师抽取3个学生的评价表进行课堂点评。