《表3 准确度自我监控与自我修正评价表》

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《基于促进学习评量的口语测评工具研究——以新加坡中学口语评论对话体流利准确度编程系统开发为例》

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在下文中，本研究进一步将提炼自编程系统的流利度和准确度自我监控与自我修正评价表跟现行考试的口语评量做了对比，进行构想效度检验。很明显，表2和表3乃促进学习的评量，口语技能得到凸显，学生也可进行自我监控，而表4则是对表现结果的评量，描述相对抽象，对促进学习的意义不大。