《表1 地球上的水体类型表》

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《基于实践力培养的高中地理活动教学探讨——以人教版高中地理必修一《水循环》一课为例》

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高中地理涉及的知识点较多且比较散乱，如果在地理活动过程中不注重引领学生进行系统性建构，那么学生就难以取得较好的学习效果。教师要在活动教学过程中优化活动方式，为学生活动搭建支架，提供活动的抓手，促进学生实践力发展。图表就是一种有效的媒介，它能够将多种信息按照一定的关联性进行聚合，借助直观的形态引领学生进行系统性建构，从而培养学生信息分析、提取与概括等能力，进而提升学生的实践力。例如：请完成表1，并根据表格说一说地球上的水体主要包括哪几种类型，再结合表格中的数据说一说日常生活与生产中珍惜水资源的原因。