《表2 以“地球上的大气”为例的必备知识体系》

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《基于“必备知识清单消耗制”的高考地理备考实践探索》

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地理复习备考要树立学科思想统领的意识，用“地理学科思想的指向性”来考量知识取舍、题目选择、案例选用、网络节点的合理性、问题设置的有效性等，使教有目的、学有实效，实现精准、优质、高效的备考目标[4]。因此，地理备课组在践行“清单”的过程中，以《普通高中地理课程标准（2017年版）》为依托，以《中国高考评价体系》为导向，结合我校学生实际，通过集体备课和研讨，拟定地理学科一轮、二轮、三轮备考的必备知识体系（表2）。下面以“热力环流”为例，简要说明“清单”在各备考阶段的具体做法或要求。一轮复习以核心知识为框架，强化必备知识体系的构建（表3）；二轮复习以培养关键能力为主线，强化关键能力的提升[5]（表4）；三轮复习以培养综合思维为核心，强化核心素养的培养[6]（表5）；临考阶段以错题再练、时事热点为抓手，把握高考的时代脉搏。