《表2 以住区设计为例的题目设置》

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《建筑学专业建筑设计课程教学实践——以四年级课程为例》

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以往设计课程的设计题目多为虚拟假设，而为了培养学生对真实环境因素的分析和应对能力，笔者建议教师在设计题目时将其改为真实地段或实际项目，同时要求学生对场地进行实地调研，如表2所示。这样不仅能够培养学生对于真实场地的调研能力，同时也能够提高学生应对真实场地时的分析和解决能力[2]。