《表2 教师内在素质发展与教学质量评价表（教师互评表）》

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《“新工科”背景下教学质量保证体系建设与实施》

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教师评价强调以人为本，以促进教师专业发展为目的，对教师的职业素养、工作过程和工作绩效进行综合判断。为使评价结果更加科学合理，在教师自我内在评价的基础上，建立督导专家、学生、同行评价机制。尤其同行之间的评价，因体现学科背景和职业水平要求，评价内容和评价结果更有利于教师个人成长发展（如表2所示）。