《表3 两类活动假设检验结果》

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《活动承诺与行为控制感知对高校教师教学国际化活动参与行为的影响》

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注：***表示P<0.001（双尾），**表示P<0.01（双尾），*表示P<0.05（双尾）

研究采用多元回归模型考察规范性承诺、工具性承诺、行为控制感知对参与行为的影响，并通过分层回归的方式检验自变量之间的交互效应。在回归模型中，研究将所在高校类别、性别、职称、工作年限、访学经历作为控制变量，在不考虑交互效应的基础上，考察自变量对因变量的主效应，再考察不同自变量之间的两两交互效应（见表3）。