《表1 两类活动各构面的信度与聚合效度分析结果》

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《活动承诺与行为控制感知对高校教师教学国际化活动参与行为的影响》

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对于信度和聚合效度，如表1结果所示，对于“为学生创设国际交流机会”的四个构面，题目的标准化因素负荷量为0.714—0.935，且非标准化因素负荷量显著，多元相关平方为0.510—0.874，构面的组成信度为0.823—0.923，平均方差萃取量为0.611—0.785；对于“开发英文授课专业课程”的四个构面，题目的标准化因素负荷量为0.785—0.934，且非标准化因素负荷量显著，多元相关平方为0.616—0.872，组成信度为0.867—0.931，平均方差萃取量为0.697—0.772。各项指标均符合根据Hair等人建议的检验标准，[23]说明两类活动各构面的信度和聚合效度理想。