《表2 我国四省市在各变量上的城乡比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《城乡教师素养如何影响中学生的STEM职业期望——基于PISA 2015中国四省市数据的循证研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:*p<0.05；***p<0.001。

中国四省市学生的家庭社会经济文化背景（M城市=-.368>M乡镇=-1.211；t=-9.399，p<0.001）、母亲是否从事STEM职业（M城市=.046>M乡镇=.018；t=-5.719，p<0.001）、父亲是否从事STEM职业（M城市=.062>M乡镇=.030；t=-5.426，p<0.001）、科学成绩（M城市=566.091>M乡镇=500.812；t=-2.671，p<0.05）在城乡之间存在显著差异，且城市显著优于乡镇（表2）。学生的STEM职业期望（M城市=.209>M乡镇=.172；t=-8.009***，p<0.001）存在显著的城乡差异，城市明显高于乡镇。教师素养的8个二级维度中，以身作则（M城市=2.876>M乡镇=2.652；t=-3.538***，p<0.001）和平等待生（M城市=3.386>M乡镇=3.258；t=-5.230***，p<0.001）存在显著的城乡差异，且城市优于乡镇，其他维度不存在差异（p>.05）。