《表1 实验组与对照组前后测在各变量上的差异比较》

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《焦点解决取向团体辅导对大学生学业拖延的改善》

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注：*代表P<0.05，**代表P<0.01，***代表P<0.001，下同。

两组干预前比较，拖延得分、拖延改善意愿、学业自我效能感、时间管理倾向均无显著差异，表明两组被试在干预前是同质的。团体辅导后，两组在上述四个方面的差异显著；实验组在前后测上存在显著差异，学业拖延程度明显降低，拖延改善意愿、学业自我效能感和时间管理能力均有提升；而对照组在前后测上差异不显著。（见表1)