《表1 不同性别幼儿在各变量上的差异比较》

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《幼儿对教师应对同伴侵害策略的知觉与问题行为的关系：师幼关系的调节作用》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

不同性别幼儿在各变量上的差异比较结果（见表1）表明，男孩师幼关系冲突性维度和问题行为得分均显著高于女孩（p<0.05，p<0.001），女孩师幼关系依赖性维度得分显著高于男孩（p<0.05），但幼儿策略知觉及师幼关系亲密性维度得分未见显著差异。