《表1 独生子女和非独生子女在各变量上的差异检验（）》

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《家校合作对青少年学业成绩的影响：一个有调节的中介模型》

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注：*p<.05，**p<.01，***p<.001，下同。

各变量的平均数、标准差见表1。独生子女与非独生子女在家校合作、亲子沟通与学业成绩上的得分均存在显著差异，且独生子女在各维度上的平均得分均高于非独生子女。