《表2 文字注视点个数在各变量上的方差分析》

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《中学生多媒体浏览行为选择偏好及其教学价值——基于多媒体界面结构的眼动实验研究》

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三因素交互项“性别×成绩×城乡”的检验概率值P=0.019<0.05，说明“性别×成绩×城乡”间存在交互作用。对各交互项进行简单效应分析发现，成绩好的女生文字区注视点个数显著多于成绩好的男生，成绩好的女生文字区注视点个数也显著多于成绩差的女生。农村学校成绩中等的学生，文字区注视点个数显著多于成绩差的学生；对于成绩中等的所有学生来说，农村学校的学生在文字区上的注视点个数显著多于城市学校和城镇学校。