《表4 科学素养及其维度在专业上的差异检验（初等教育与学前教育）》

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《高职内地西藏班师范生科学素养调查研究》

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注：M为均值，SD为标准差，P<0.05

使用独立样本T检验法比较不同专业藏生科学素养的差异（见表4），藏生科学素养及其各维度在专业上差异极显著（P<0.05）。初等教育专业的藏生科学素养水平明显高于学前教育专业，在3个维度上均有体现，在总的科学素养平均得分上高出15.93分。这主要是由于学校初等教育专业高考录取分数线高于学前教育专业，从而在生源质量上具有一定优势，反映出相对优质的生源具备更扎实的科学知识储备与能力素养，能更好地认识科学与社会的关系。学前教育专业师范生需要进一步提高生源质量。