《表5 科学素养及其维度在文理科上的差异检验》

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《高职内地西藏班师范生科学素养调查研究》

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注：M为均值，SD为标准差，P<0.05

使用独立样本T检验法比较藏生科学素养在高中文理科方面的差异（见表5），显示科学素养水平在文理科上差异极显著（p<0.01），即高中为理科生的藏生科学素养水平明显高于文科生。从各维度来看，理科生在科学知识方面更好，与文科生差异极显著（p<0.01）；在科学方法方面两者差异不显著（p>0.05）；在科学与社会维度方面差异显著（P<0.05）。可见，高中阶段理科生的科学学习对培养藏生的科学素养具有重要的作用。