《表5 文理科差异检验：泛在学习环境下的大学师生关系现状调查》

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《泛在学习环境下的大学师生关系现状调查》

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注:*…p<0.05表示存在显著差异，**…p<0.01表示存在极为显著差异。

文理科学生在满意度上没有显著差异，在亲密性、支持性、冲突性上则差异显著，文科学生得分均高于理科，如表5所示。实际上，理科学生对学习环境的要求比文科学生高，他们不仅要有一个好的图书馆，还要有好的实验条件，因此在支持性上的感受不如文科学生那样容易得到满足，这也说明学校提供良好的学习环境与条件的必要性。在冲突性方面，文科学生得分显著高于理科学生的原因在于，泛在学习环境资源的丰富性、文化的去中心化在文科上表现更为充分，文科学生在观念上更多元、更自由活跃，不同意见的表达、态度与行为表现更自由化。比如，对于“我几乎每节课都有与课堂学习无关的使用手机、电脑等行为”的得分，文科生比理科生得分高，在课堂上更容易做出与课堂学习无关的行为。