《表1 分层教学中期各组教学目标、教材一览表》

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《高校声乐默会知识传递的隐性分层模式》

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由于各组内学生的学习进度不同，可分别划分高级、中级、初级，三个等级的声乐教学组，在各组内辅以相适应的教学内容。例如，形式上，高级组课程以案例分析与实践为主，中级组课程以案例分析的理论学习为主，初级组课程以基础理论学习为主；程度上，不同难度的声乐教材有针对性地布置给各组学生（见表1）。比如，高级组的学生使用人民音乐出版社出版的《金铁霖声乐教学曲选》[6]或者人民音乐出版社出版的《杨曙光中西多种风格演唱研究与教学曲选》[7]中的歌曲；中级组的学生，可以选择《高等师范院校试用教材声乐曲选集》中的《中国作品二》和《外国作品二》；初级组的学生最好使用《高等师范院校试用教材声乐曲选集》中的《中国作品一》和《外国作品一》这些难度稍微小一点的歌曲曲目。分层教学的中期，主要是依据各组的学习进度而调整教学内容，并根据各组学生的学习能力匹配灵活的教学形式。