《表4 设计活动探究：STEAM理念下初中信息技术教学——以DoPBL教学模式为例》

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《STEAM理念下初中信息技术教学——以DoPBL教学模式为例》

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在方案制订后，小组成员按照设计好的具体制作过程开展项目。通过收集资料，不断对初步方案进行修改，通过逐步迭代，逐步完善项目解决方案。在学生完成项目过程中，有意识地进行迭代，对学生设计思维的培养、数字化学习环境的适应、数字化学习与创新习惯的养成都大有益处[10]。Do PBL教学模式中设计活动探究如表4所示：