《表5 学前专业学生体育专业能力基本素养测试表（17级5班第一组第二次）》

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《“工学结合”视角下中职高效体育课堂的建构——以学前教育专业为例》

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工学结合，顾名思义就是和工作相结合的学习。学前教育专业的学生必须到幼儿园进行学习，学生完成工作任务的过程既是学习又是工作实践。学校必须制订详细的计划，组织实施、考核方案，建立评价反馈机制。工学结合的教学模式，反馈教学评价一定要及时、细化、量化，根据完成掌握情况调整教学内容和教学计划。在校学习的时候，我们设置课前作业检查反馈表、课后反馈情况表、周周清反馈表，根据到幼儿园实践的时间，设置每天的自我反馈评价表、每周的小组反馈评价表、每月的老师反馈评价表，每学期末对学生单个进行学生专业能力基本素养的测试表，以更加全面、及时反馈学生学习情况，掌握更多的幼儿园教学内容，提高学生的专业能力。（如表5所示）