《表1 数字化实验促进化学概念学习的研究举例》

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《运用数字化实验促进学生理解化学概念》

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近年来，我国学者围绕数字化实验促进化学概念学习进行了探索，相关的研究内容如表1所示，主要包括“概念转变”“概念理解”“概念认知”等，其中钱扬义团队根据认知-建构主义学习理论提出的“TQVC认知模型”，即转化（Transformation）—量化感知（Quantitative Perception）—视觉感知（Visual Perception）—比较（Compare）概念认知模型，首次关注到数字化实验下学生概念建构的过程，以及数字化实验在概念建构中发挥的作用。研究发现，TQVC概念认知模型的应用有助于教师了解学生在信息化环境下进行概念学习的认知规律，进而在化学教学中科学有效地开展基于手持技术的概念教学。