《表4：基于学科大概念的初中化学项目式学习单元设计与实践》

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《基于学科大概念的初中化学项目式学习单元设计与实践》

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设计意图：因人教版教材第七单元课题2的知识内容相对简单，学生易于理解，适合学生自学。故采取“培养学生在真实情境下知识选择与运用的能力”的策略，赋予学生“燃料设计师”的角色，培养学生以科学家的视角，从众多燃料中选择燃料，提供依据，通过小组内碰撞、组间讨论，形成共识的燃料选择依据，可以真正运用到实际火箭升天过程中。整个环节三的学习方式是自主阅读、生生讨论、师生讨论、学生汇报，在多样的学习方式中形成决策。决策是项目式学习过程中的高阶认知策略，将学生的学习输出方式从传统教学中简单的“信息汇报”转化为思维含量复杂的“信息整合、判断与运用”过程。转化的过程培养了学生对核心知识的迁移运用能力，体现学生充分体验、充分思考的深度学习。