《表2 内蒙古远程教育教师自我效能感量表(%)》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于自我效能感的内蒙古远程开放教育教师专业化发展策略》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过数据统计计算（见表2），我们发现经过多年以来的努力，内蒙古远程教师在教材的处理能力方面、培养学生的情感态度与文化意识方面，自我效能感平均值在3.781到4.243之间，总平均值达到4.116，总体属于较为良好的状态。这说明远程教育教师能够帮助学生掌握到专业的基本理论和专业知识；能够帮助学生掌握到相关领域的拓展内容；能够利用各种文本资源为学生精简的讲解相关重难点；对于学生的进步乐于给予肯定和鼓励。对远程学习者的失误和错误采取比较宽容的态度，努力关注学生情感，帮助他们重建学习课程的自信心。