《表2 两组留学生生产实习期间对教学满意度评价（n,%)》

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《来华MBBS留学生妇产科临床教学模式研究与实践》

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对于实验组及对照组学生共发放调查问卷68份，全部收回，有效问卷为68份。结果显示：与对照组相比，实验组学生对教学方式、带教教师及学习效率的满意度明显高于对照组，差异比较具有显著统计学意义（P<0.001）；实验组同学对学习兴趣度及积极性、知识自我掌握的满意度、自我解决问题能力的提高度、文献检索能力满意度也明显高于对照组同学（P<0.01）。“互联网+多种教学模式”的学习方式更能激发学生的学习兴趣，提高教师与学生间、同学与同学间的互动潜能，见表2。