《表2 患者对两组实习生满意度评价比较[n(%)]》

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《分阶段目标教学在乳腺内科护理实习带教中的应用》


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患者对实验组实习生护理技能、服务态度和健康宣教效果满意度高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05),见表2。