《表2 两组实习生主观评价带教效果满意度比较[n(%)]》

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《体验式教学在呼吸内科管道护理临床教学中的运用》

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注*为Fisher精确概率法。

出科前对照组实习生在沟通能力、知识掌握、分析解决问题、学习兴趣、理解能力方面满意度均低于观察组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。