《表2 两组带教实习满意度比较（分，±s)》

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《PBL教学法在心身科八年制临床实习带教中的应用效果》

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注：PBL：问题教学法；LBL：传统教学法

PBL教学组的学习兴趣、沟通能力、思维启发和学习气氛满意度明显高于LBL教学组（P<0.01）；两组听课状况满意度比较，差异无统计学意义（P>0.05）。见表2。